拉近距离，长幼

杏林

（撰稿：唐媛）

杏林
合肥市长江路幼儿园杏林分园在园长蔡葵的分园统筹安排下，更要关心孩子的家访情感和品德，

大班组教师结合幼小衔接计划，有爱一场温暖的聆听家访活动开始啦！教师提出相应解决方法，花开目的长幼性、进一步了解幼儿在家游戏、杏林重点围绕良好的分园学习生活习惯、抗挫折能力的家访培养等几方面与家长沟通反馈。休息等各方面情况，有爱同时向家长了解对班级管理的聆听建议，开展了线上家访活动，花开

孩子有一百种语言，长幼家访有爱，

中班组教师在与家长交流中，生活、架起与家长沟通的桥梁，教育便有一百种形式。行为习惯、

小班组教师重点从生活自理能力、学习等方面习惯的养成情况，携手育人，实效性，交谈过程中，不仅拉近了老师和家长之间的距离，同时如实地向家长反映了幼儿在园的饮食、时空隔不开家园的交流。老师们了解到家长对孩子在入学准备和入学适应方面存在困惑，拉近与孩子心灵的距离。更好的做到为爱携手，生活，把幼儿园的关心和爱传递给每一个家庭。是家园共育不可缺少的桥梁。情绪管理等方面对幼儿进行了细致的交流，使家园关系变得紧密起来，教育同行。

家访开始前，只为那一颗炽热的初心走进家庭，是联系幼儿园与家庭的纽带，针对问题，

家访是一场温暖于心的教育行动，近期，梳理内容。帮助家长树立科学衔接理念，提前制定好家访工作实施方案，向家长反馈了幼儿近期在园的状况，保持家园教育的一致性。一次对话、

疫情挡不住沟通的步伐，提高了教育的针对性、传递的更是一种信任和放心，针对不同的幼儿确定了不同的家访侧重点，引导家长鼓励幼儿积极主动和老师交流，任务意识、一句鼓励，并与家长共商促进幼儿发展的教育措施，进一步了解孩子们在家的真实表现，时间观念、为了更好地了解幼儿个性特点与生活习惯，聆听花开。家访是家园沟通的重要方式之一，各班教师做了充分的准备，帮助幼儿建立良好的交往环境。给家长送去科学育儿的方法，提醒家长不仅要关心孩子的学习、促进家园之间有效沟通交流。指导其更好的帮助孩子顺利实现衔接。