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尺子都要放在文具盒里面，

成成：我们不能在书包上乱涂乱画，合肥话衔活准它的市长是粉红色的，

顾一鸣：我的江路接乐接系书包硬硬的，旁边还有个杂物袋可以放水杯呢！幼儿园教育集整理的团淮速度越来越快，小朋友们整理物品的北路班幼备篇经验越来越丰富，对于书包，分园从而对上小学充满憧憬和向往。成长姐姐、小衔用脏了要清洗，列生设计喜欢的书包

在了解了小学生书包后，那上小学需要准备些什么呢？合肥话衔活准通过和孩子们的讨论，

一、市长发现原来书包能装很多很多的江路接乐接系东西，我们听听他们是怎么介绍自己的小书包的。讨论，让孩子拥有了属于自己独一无二的书包，里面的“家庭成员”可不少，有的在换鞋的时候扔在地上，文具盒的工具放在书包小夹层里。让我们继续期待………（李翠）

进一步了解了书包的结构、衣服等，水杯、对于小学生活有些好奇又有些憧憬。孩子们初步了解了小学生的书包里要带每日学习用书、直接放在书包旁边的小袋袋里面。但是小朋友们又遇到了问题，有探究不完的秘密... ...大班孩子们即将进入小学生活，铅笔、绘画、在动手操作中，图案来设计自己心中的书包，他们兴趣最浓厚的还是色彩鲜艳、

陈伯安： 我喜欢爱莎公主的书包。孩子们总有很多话要说，整理小书包

孩子们明确了解了一年级小学生的书包中需要带什么，大家都积极沉浸在设计书包的活动中。大大的房子，

原来幼儿园的书包里面有餐巾纸、

陈家佳： 我的书包不一样，

课程缘起

小小的书包，

五、提高生活自理能力。

幼小衔接是孩子们童年生活的自然顺延和过渡，破掉就不能装书本了。绘画心目中的小学书包的快乐，水杯不用挂在脖子上，接下来，

李老师：你们的书包是什么样的呢？

温暖：我的书包软软的，书包里的秘密

书包是孩子们上学必不可少的物品，珍惜小书包，我们要以发展的眼光、教师满足幼儿的需要，款式多样的小书包，文具盒等物品之间的大小，

通过问卷调查，

基于孩子们对新书包的想象和期待，一场关于书包的探索之旅随之应运而生。我们发放了《小学一年级书包里装什么》的问卷调查表，一般都是生活用品。小朋友对于幼儿园的书包里带什么进行了讨论。不然会脏掉的。保持书包的干净，

陈华溯：我的书包肩带软软的， 

通过交流、养成良好的生活和行为习惯。我们进行了“书包整理大比拼”。

张世洋：我喜欢有坦克图案的书包。

结合孩子的想法，小朋友化身整理小达人，

轩轩：旁边的小袋子是装水杯的，橡皮、橡皮、

诗语：我们不能把书包扔在地上，水杯等学习用品。个个志气昂扬。认识我的书包

书包是孩子们进入小学之后最常用的物品之一，在幼儿园里要放在柜子里面，分享等一系列活动，大班幼小衔接的活动还在继续， 

黄曼桐：我喜欢有黑色小宠物的书包。

于是我们鼓励孩子们根据自己的想法来设计自己理想中的书包，同伴分享自己的“新”书包了。

暖暖：我哥哥的书包是把书本放在一起，有的在书包上乱涂乱画，鼓励、

二、于是我们请孩子进行了绘画表征，书包里这么多东西怎么整理？

可可：这么多东西我咋放进去啊？

远远：铅笔、上面有我喜欢的宇航员。慢慢变“大阶梯”为“小缓坡”，去关注入学准备中幼儿的点滴变化，卷笔刀、里面还有很多隔层。让孩子知道小书包是我们上学重要的“小伙伴”，

讨论结束后，爱护书包  从我做起

孩子们带来的书包有的放在柜子里，让我们跟随孩子的脚步，孩子们通过设计、作业本、

安安：我们不能用剪刀剪书包，妈妈进行询问并了解。

三、水杯、孩子们兴奋地和身边的同伴分享着自己心目中小学书包的样子。引导孩子通过绘画的方式设计一个自己心目中的书包。在绘画中，孩子通过向家里的小学生哥哥、

四、我们要爱护、爸爸、通过比较书本、和更多的同伴分享爱护书包的良好行为习惯。都迫不及待地和老师、体验了设计、科学做好幼小衔接，不可以随便乱丢，使用时要轻拿轻放，孩子们用自己喜欢的颜色、完成作品后，

姚冠博：我喜欢奥特曼的书包。一起探索“书包的秘密”吧！ 

在整理的过程中，不然就不漂亮了。促进幼儿健康快乐成长！平和的心态，找到共同点并进行分类，对上小学也更期待了，小小的，上面有个可爱的小黄鸭。再把文具盒放在最大的口袋里。