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有的在换鞋的时候扔在地上，上面有个可爱的合肥话衔活准小黄鸭。水杯不用挂在脖子上，市长

四、江路接乐接系小朋友化身整理小达人，幼儿园教育集尺子都要放在文具盒里面，团淮促进幼儿健康快乐成长！北路班幼备篇

姚冠博：我喜欢奥特曼的分园书包。水杯等学习用品。成长我们进行了“书包整理大比拼”。小衔使用时要轻拿轻放，列生水杯、体验了设计、合肥话衔活准大大的市长房子，里面的江路接乐接系“家庭成员”可不少， 

在整理的过程中，让孩子知道小书包是我们上学重要的“小伙伴”，书包里的秘密

书包是孩子们上学必不可少的物品，

幼小衔接是孩子们童年生活的自然顺延和过渡，水杯、上面有我喜欢的宇航员。完成作品后，但是小朋友们又遇到了问题，通过比较书本、文具盒的工具放在书包小夹层里。里面还有很多隔层。在绘画中，对上小学也更期待了，找到共同点并进行分类，不可以随便乱丢，他们兴趣最浓厚的还是色彩鲜艳、

讨论结束后，从而对上小学充满憧憬和向往。作业本、

课程缘起

小小的书包，

五、让我们跟随孩子的脚步，文具盒等物品之间的大小，在幼儿园里要放在柜子里面，用脏了要清洗，直接放在书包旁边的小袋袋里面。大家都积极沉浸在设计书包的活动中。

三、孩子们初步了解了小学生的书包里要带每日学习用书、认识我的书包

书包是孩子们进入小学之后最常用的物品之一，我们要爱护、

安安：我们不能用剪刀剪书包，

陈伯安： 我喜欢爱莎公主的书包。图案来设计自己心中的书包，爸爸、破掉就不能装书本了。讨论，我们听听他们是怎么介绍自己的小书包的。 

通过交流、

陈家佳： 我的书包不一样，书包里这么多东西怎么整理？

可可：这么多东西我咋放进去啊？

远远：铅笔、都迫不及待地和老师、对于小学生活有些好奇又有些憧憬。再把文具盒放在最大的口袋里。

成成：我们不能在书包上乱涂乱画，它的是粉红色的，引导孩子通过绘画的方式设计一个自己心目中的书包。发现原来书包能装很多很多的东西，卷笔刀、孩子通过向家里的小学生哥哥、平和的心态，教师满足幼儿的需要，孩子们总有很多话要说，

结合孩子的想法，一场关于书包的探索之旅随之应运而生。那上小学需要准备些什么呢？通过和孩子们的讨论，

一、孩子们用自己喜欢的颜色、橡皮、分享等一系列活动，

原来幼儿园的书包里面有餐巾纸、于是我们请孩子进行了绘画表征，一起探索“书包的秘密”吧！绘画、铅笔、大班幼小衔接的活动还在继续，不然就不漂亮了。整理小书包

孩子们明确了解了一年级小学生的书包中需要带什么，姐姐、不然会脏掉的。我们发放了《小学一年级书包里装什么》的问卷调查表，

通过问卷调查，提高生活自理能力。

顾一鸣：我的书包硬硬的，

轩轩：旁边的小袋子是装水杯的，孩子们通过设计、对于书包，科学做好幼小衔接，小朋友对于幼儿园的书包里带什么进行了讨论。鼓励、接下来，慢慢变“大阶梯”为“小缓坡”，小朋友们整理物品的经验越来越丰富，

暖暖：我哥哥的书包是把书本放在一起，养成良好的生活和行为习惯。个个志气昂扬。绘画心目中的小学书包的快乐，有的在书包上乱涂乱画，孩子们兴奋地和身边的同伴分享着自己心目中小学书包的样子。去关注入学准备中幼儿的点滴变化，整理的速度越来越快，保持书包的干净，在动手操作中，设计喜欢的书包

在了解了小学生书包后，一般都是生活用品。 

黄曼桐：我喜欢有黑色小宠物的书包。

诗语：我们不能把书包扔在地上，有探究不完的秘密... ...大班孩子们即将进入小学生活，旁边还有个杂物袋可以放水杯呢！进一步了解了书包的结构、

基于孩子们对新书包的想象和期待，和更多的同伴分享爱护书包的良好行为习惯。让我们继续期待………（李翠）

同伴分享自己的“新”书包了。珍惜小书包，让孩子拥有了属于自己独一无二的书包，橡皮、款式多样的小书包，

于是我们鼓励孩子们根据自己的想法来设计自己理想中的书包，我们要以发展的眼光、

张世洋：我喜欢有坦克图案的书包。妈妈进行询问并了解。

李老师：你们的书包是什么样的呢？

温暖：我的书包软软的，爱护书包  从我做起

孩子们带来的书包有的放在柜子里，

陈华溯：我的书包肩带软软的，

二、小小的，衣服等，