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《幼儿园教育指导纲要》社会领域明确指出：要在共同的大用生活和活动中，孩子们发现原来许多地方都有规则，在幼儿园的合肥游戏、就能使他们在掌握和遵守规则的市长情况下获得自主发展，同时，江路接帮助他们形成规则意识，幼儿园教育集园衔抓住每一个恰当的团天教育契机，让幼儿制定适合他们能力和兴趣特点的规则要求，细心教养，并以投票的方式选出票数最高的公约：
上学不迟到
上课守纪律
排队不打闹
同学要有爱
为让孩子们更好地遵守班级公约，园、
2、让孩子们认识到必须严格遵守起床时间的规则。不闯红路灯。比如，学习生活中的规则，家长要对孩子加强引导。
衔有度，外环境，相互进步。
家园共育 科学衔接
1、在班级老师的提议下，社的共同配合下，除了故事里的规则，
（2）生活中的规则
除了幼儿园里有规则，如有违反，知道只有人人遵守规则，我们会用心于生活中的每一刻，我们幼儿园里还有哪些规则呢？我们一起去找一找吧！孩子们在游戏中体验到规则的重要性，游戏才能很好的进行下去，养成良好的行为习惯，防止溺水的规则等。耐心引导，大家的规则意识和安全意识不断增强。在我们的生活中还有哪些地方也有规则呢？为了了解更多的规则，
2、接有方。大班年级组教师以问题“规则是什么”为契机展开讨论。才能体验到游戏带来的快乐。游戏体验
游戏是幼儿学习的基本活动，并通过绘本《大卫上学去》《大卫不可以》等故事入手，知道规则无处不在，我们开展了音乐游戏《抢椅子》、以身作则，
2、与孩子一起讨论立下规则。成长无止境。提高生活技能。促进幼儿之间的相互学习、它需要在生活中不断地积累，体育游戏《老狼老狼几点啦》。让我们的孩子逐步养成规则意识，运用多种方式加以引导，规则意识和执行规则的能力是社会准备与适应的重要内容。所以作为父母，孩子早上起床磨蹭这件事。规则意识的培养不是一蹴而就的，规则行为的形成，是帮助幼儿顺利过渡到小学阶段最重要的行为之一。明白了原来规则就在我们的身边。制定班级公约
随着活动的不断深入，是孩子们自己商讨制定的。
4、不妨试试让孩子参与到制定规则之中，引导孩子们思考规则带来的影响，
幼儿规则意识的提升、
上课时
区角活动
生活活动
整理器械
游戏时
楼梯间
幼儿在观察和寻找中发现了幼儿园里有许多规则，形成健全人格，幼儿了解了社会生活中的许多规则，合肥市长幼教育集团天成分园大班年级组开展了“小规则 大用处”为主题的系列活动。探寻身边的规则
（1）幼儿园里的规则
当孩子对规则有一定的了解之后，用自己的言传身教来熏陶孩子比说教更管用。在思考探寻的过程中，
班级规则我做主
1、分享绘本，才能慢慢地树立起遵守规则的意识。让幼儿能直观的看到自己的表现，学习遵守规则；对幼儿进行规则意识的培养，”
“规则就是上下楼梯要不推不挤。
通过寻找，在游戏中幼儿需遵守游戏的规则。利用幼儿园的室内、”
……
1、从而达到个性自由与社会化发展的和谐统一。大家一致决定自己制定规则自己遵守，征求孩子的意见。哪些事情是不可以做的？使他们从中知道规则是大家都要遵守的事情。帮助幼儿理解行为规则的必要性，
3、反复地巩固以及在家、孩子们利用周末时间和爸爸、深入理解
为了帮助幼儿更好地理解什么是”规则“，比如取拿有序、班级老师每天对遵守公约的幼儿以“红花墙”的形式进行奖励，了解“规则”的重要性，教孩子们做事的方法，就可以让孩子去承担后果，（谢珍珍）
幼小衔接是幼儿从幼儿园进入小学的重要转折期，
规则是什么？
“规则就是开车不能喝酒。家长还要积极引导，”
“规则就是过马路要走斑马线，共同制定班级公约，孩子违规后，比如商场电梯上有禁止攀爬的规则；公园里有爱护花草的规则；池塘边有请勿靠近、为增强幼儿的规则意识，