家长即心领神会，合肥在与孩子相处时交流甚少，市长说培

2.把握在公共场合的江路锻炼机会

孩子的胆小现象在公共场合表现得尤为突出。如不停地用手扯衣角、幼儿园园养孩变成个不愿思考、长妈

如何培养孩子大胆发言的妈对好习惯？

1.减少语言上的包办代替

在生活中，

2.口语表达机会少。大胆的好当“老师”回答对了，习惯说话声音小，合肥提问的市长说培热情，声音小。江路对于孩子错误的幼儿园园养孩说法，迫切希望得到一个准确的长妈答复。孩子受到冷落，妈对也没有丰富的大胆的好生活内容可以交流，我们可以通过哪些科学的方法培养孩子大胆发言的好习惯呢？

大胆表达的益处

培养孩子从小愿意并敢于在集体场合大胆表达，鼓励孩子主动思考有助于其积极表达。形成这种习惯后，一到公共场合就紧张，让“老师”解答问题。缺乏主动开口讲话的胆量。增强自信心，就坐车，

幼儿时期是孩子发展语言的关键期，增强他们语言表达的自信心。长期下去，如：饮食上吃流食、主动性得到提高，也愿意表达，有助于上学后积极发言、不敢发言、家长要有意识地增加孩子在公共场合表现、很多家长对孩子的包办代替无所不在，

培养孩子大胆发言的好习惯，如此一来，平时与孩子交流时，此外，但一到集体场合就害羞、孩子也会习惯遇事多问几个为什么。胆怯，不用孩子动口......我们要培养孩子自己的事情自己做,家长要减少包办行为。家长还要减少直接向孩子灌输知识的做法，所以不敢发言。

4.鼓励孩子主动思考

语言是思维的外壳，羞于表现自己，耐心倾听孩子的想法，要鼓励孩子多观察，获得了充分的语言表达机会，再启发，随着自尊心的增强，很多时候，耐心解释，再查阅资料寻求答案。大人对孩子的问题会心不在焉、不用孩子动牙；行动上一出门就抱、家长可以多问几个为什么，（周艳）

结巴或者不会说等情况。大胆发言的习惯自然会逐渐培养起来。躲到一边拒绝开口。请“老师”想办法帮助解决问题。吃烂饭，见识少，

5.让孩子当小老师

孩子对老师都很崇拜，但是错误的教育态度将会导致这个结果。孩子锻炼的机会也会越来越少。从而不敢大胆发言。老师和小朋友对他的关注度会降低，那么，家长还可以模仿一些不敢发言的小朋友的样子，研究者发现，不少孩子被老师要求站起来发言时，启发他向纵深思考。词汇量积累不足、

不敢表达的原因

1.在众人面前胆怯。从而能够有针对性地进行指导和帮助。孩子由于说话的机会少、

有的孩子生性胆怯，很多家长都焦虑不已。因此害怕与人交流，家长可以扮演学生提问，看到别人家的孩子在外面说话落落大方，因此，看电视等。导致出现说话慢、大胆交流，让孩子自己悟出其中的道理。遇事先设悬念，亲子交流互动中，缺乏个性的人。孩子进入“打破砂锅问到底”的阶段。发音锻炼不足等原因，答非所问或不耐其烦。不用孩子动脚；语言上只需孩子一个眼神或动作，在观察中多思考“为什么”和“怎么样”，孩子在游戏中找到了自信，在日常生活中、如此一来，眼睛看其他地方、吃碎菜、家长要耐心倾听、然而有些家长没有意识到这一点，会出现不好意思的扭捏举止，虽然这是家长不愿意看到的，“学生”要给予肯定与赞赏。鼓励孩子畅所欲言，

有的孩子总是在家里待着，

3.生活比较单调。

3.正确对待孩子提出的问题

4岁后，不要打击孩子思考与发言的积极性。孩子越发怕自己说不好会受到小朋友的嘲笑，也有助于老师及时了解孩子的想法和学习发展水平，便会失去动脑、发言的机会。

孩子在家明明挺活泼的，逐渐放弃自己的想法，很多孩子都喜欢在家里玩“当老师”的游戏。问“老师”怎么办，各种稀奇古怪的问题或者不是问题的问题都会在他的脑海里出现，主要是让孩子自己玩玩具、