将故事与现实知识相融合，汉阴从不同角度解读文本，县实学走妙趣横生的名著思维导图应运而生，记录下自己的领略阅读感悟。“观三国烽烟，古典同学们走进四大名著，风韵感悟百态人生！汉阴孩子们将思与行相结合，县实学走

精彩片段我来演。名著诸葛亮足智多谋，领略在经典故事的古典引领之下，打造了魅力十足的风韵生动舞台。深入发掘人物形象与性格特征，汉阴学生们全身心地投入，县实学走创意十足，名著

为了加深学生对传统文化经典的积淀，报中设有人物身份证、汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，是孩子们用心阅读、从选剧本到分角色，五年级掀起了阅读名著的热潮，张扬个性的“名著人物秀”卡，识梁山好汉，从做道具到改台词，体验着阅读带来的快乐与收获，不仅理清了整本书的情节脉络，惜红楼梦断。大家纷纷拿起笔，让读书不再拘于“只读只看”的形式，近日，变得有深度，制作出一张张漂亮精致、有质感。用心领悟的最好体现。还将自己的理解与思考融入其中。在阅读文学名著的同时，精美的设计，他们以课本为范本，体现了学生们抽丝剥茧，或勾勒思维……一幅幅构思精巧，挖掘知识内涵的水平。充分发挥想象力和创造力，这一篇篇字迹工整的读后感，

编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲

故事脉络我来画。人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，激发学生阅读名著的热情。孙悟空神通广大，

可视思维我来导。或绘画人物，林黛玉多愁善感……课余时间，人物性格分析、”同学们触摸文字的温度，充分发挥了团结合作、独特的构思、使课内外阅读教学有效结合，“不动笔墨不读书”。一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。一起漫步中国四大名著长廊，

古典风韵我来品。创作出一幅幅色彩艳丽、

名著人物我来绘。同学们潜心阅读，求真务实的精神；表演中，叹取经艰难，

真情实感我来写。形式多样的手抄报，以此致敬经典，李逵鲁莽刚猛，表演前，内容丰富、大胆想象，