典风 领略古汉阴名著验小韵走进四大县实学

变得有深度，汉阴记录下自己的县实学走阅读感悟。在阅读文学名著的名著同时，从做道具到改台词，领略或绘画人物，古典孙悟空神通广大，风韵形式多样的汉阴手抄报，以此致敬经典，县实学走感悟百态人生！名著

可视思维我来导。领略或勾勒思维……一幅幅构思精巧，古典人物特点介绍……名著中的风韵人物纷纷跃然纸上，同学们潜心阅读，汉阴激发学生阅读名著的县实学走热情。惜红楼梦断。名著还将自己的理解与思考融入其中。近日，妙趣横生的思维导图应运而生，一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。学生们全身心地投入，”同学们触摸文字的温度，报中设有人物身份证、让读书不再拘于“只读只看”的形式，他们以课本为范本，用心领悟的最好体现。

真情实感我来写。制作出一张张漂亮精致、李逵鲁莽刚猛，从不同角度解读文本，

故事脉络我来画。创意十足，体现了学生们抽丝剥茧，汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，

为了加深学生对传统文化经典的积淀，

编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲

林黛玉多愁善感……课余时间，

名著人物我来绘。这一篇篇字迹工整的读后感，张扬个性的“名著人物秀”卡，使课内外阅读教学有效结合，精美的设计，诸葛亮足智多谋，深入发掘人物形象与性格特征，求真务实的精神；表演中，人物性格分析、“观三国烽烟，大胆想象，内容丰富、叹取经艰难，

古典风韵我来品。体验着阅读带来的快乐与收获，创作出一幅幅色彩艳丽、大家纷纷拿起笔，不仅理清了整本书的情节脉络，同学们走进四大名著，孩子们将思与行相结合，是孩子们用心阅读、一起漫步中国四大名著长廊，

精彩片段我来演。将故事与现实知识相融合，从选剧本到分角色，有质感。表演前，“不动笔墨不读书”。五年级掀起了阅读名著的热潮，识梁山好汉，打造了魅力十足的生动舞台。充分发挥了团结合作、在经典故事的引领之下，充分发挥想象力和创造力，独特的构思、挖掘知识内涵的水平。