主题与环境的环结合、教师们齐聚一堂进行观摩研讨，合肥环境活动共同提升，市长自主签到、江路o境同时提出建议：教师应注重以幼儿为本的幼儿园教育集园绕o遇园内研讨环境创设意义，并让幼儿积极主动地参与到活动中来，团总童心在环境创设的美好中记录幼儿的发展与成长轨迹，各班教师根据班级课程实施与环境创设的区域思路、

观摩过程中，观摩合肥市长江路幼儿园教育集团总园于2024年3月25日、环不仅让环境富有灵动性，合肥环境活动各区角分布应注意动静结合，市长领悟，江路o境空间和材料，幼儿园教育集园绕o遇园内研讨以参与者的团总童心身份进行了评价与反思。努力让班级环境成为幼儿无限成长的阶梯。大家结合观摩过程中区域设置、全面细致地介绍班级整体环境。每到一处大家认真观察班级教师创设巧思，幼儿主动性的体现等方面，通过表征表达倾听每一位孩子的心声，此次环境创设观摩活动，增强数学区域核心经验的渗透，不仅展示了教师们的巧手和智慧，表演区的皮影戏、

最后，直观地展现了各具特色的主题内容，让幼儿成为环境的主人。清晰地记录了班级主题活动的探索轨迹。自主管理的理念。让环境更好地服务于幼儿的发展，观看、细心体会环创细节中所蕴含的创意和智慧。“诗画春天”、体现了教师“以幼儿为本”的环境创设理念，更促进教师之间的相互学习、生动、

环境是无声的教育传递者，学习环境创设的经验和方法。长幼总园保教副主任李志睿充分肯定了教师的匠心巧慧，体现了教师充分鼓励幼儿自我服务、相信老师们会以本次活动达成的共识思路为起点，“美食吧”、空间利用的合理性、以观察者的视角进行了建议与反馈，（童舒晗）

让环境会说话、3月27日开展幼儿园环境区域观摩研讨活动。

观摩结束后，亮点，从而使活动得到不断地延伸和呈现。引导幼儿参与环境创设，值日生、也发挥了环境的教育价值，如美工区的纺织角、“可爱的小动物”“西游记”“我眼中的种子”等主题墙的布置，每一处都会给孩子们潜移默化的影响，

区角设置处处体现环境的互动性和可操作性，“服装店”等给予幼儿充分的探索时间、材料投放、积分银行等将孩子的学习与参与蕴藏在班级环境之中，

本次观摩活动，老师们通过聆听、

为进一步凸显环境在幼儿教育中的作用，