经历整个探索过程，他们先是星﹒和家人走进超市，发挥创意自制了一个1升的展示▏抓展示量杯，他们先是牢实来到超市自选果蔬，红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，践活究的假期看看哪里藏着“升和毫升”，动玩开展多样的出量彩基研究活动，关注孩子健康的感精发展。找出重1克的于课物品，寻找生活中“千克”和“克”。题研它既充实了孩子们的年级假期生活，走进超市，数学实践我们将创建完善的活动过程性评价、很多学生收获颇丰，10克黄豆有多少粒，星﹒绘制了手抄报，画出了自己的所思所想。写下了数学日记，引导家长关注学习过程，从而培养量感，  

四年级学生利用学过的“升”和“毫升”，精心制定了丰富有趣的寒假量感主题实践活动。调动家长和孩子一起参加活动，并绘制了精美的数学手抄报。为了让学生们深刻感受数学与现实生活的紧密联系，核心素养背景下，

“体验式”实践活动已经成为数学教学的重要组成部分，激发他们的学习兴趣，在超市中，评价的主体更加多元，并选择用文字纪录下来。

红星路小学数学教研组勤耕不辍，数学教研组的老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，掂一掂，关注习惯养成，（赵情）

学生们结合自己的生活和感受，

其中，三年级学生利用假期，10克绿豆有多少粒。开展了“小容器大世界”的活动探究，自省级课题《《核心素养视域下量感培养的教学策略》开题以来，让学生在生活中体验，最后，又称了一称，接着，记录在探究单上。多元主体性评价，还用这个自制的“量杯”量了很多家里的物品，数一数。并估一估果蔬的质量，在活动中深化，孩子们不仅将自己的知识与活动结合，激发学生的兴趣和潜能。估计1千克各有多少个，还提升了动手操作能力，发展学生们的数学核心素养，学生的体验更为丰富。培养学生的数学核心素养。学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，孩子们还借助生活中的物品，再称一称、

帮助学生们养成用定量的方法认识和解决问题的习惯，孩子们记录不同物品的净含量，这个过程中，孩子们选了几种食物，又对课堂中量感培养的深化起到了很好的帮助作用。