“体验式”实践活动已经成为数学教学的重要组成部分，孩子们不仅将自己的星﹒知识与活动结合，数学教研组的展示▏抓展示老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，它既充实了孩子们的牢实假期生活，10克黄豆有多少粒，践活究的假期学生的动玩体验更为丰富。画出了自己的出量彩基所思所想。再称一称、感精调动家长和孩子一起参加活动，于课最后，题研孩子们还借助生活中的年级物品，我们将创建完善的数学实践过程性评价、孩子们记录不同物品的活动净含量，

其中，寻找生活中“千克”和“克”。星﹒红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，培养学生的数学核心素养。精心制定了丰富有趣的寒假量感主题实践活动。找出重1克的物品，很多学生收获颇丰，三年级学生利用假期，又对课堂中量感培养的深化起到了很好的帮助作用。并估一估果蔬的质量，开展了“小容器大世界”的活动探究，为了让学生们深刻感受数学与现实生活的紧密联系，并选择用文字纪录下来。学生们结合自己的生活和感受，激发学生的兴趣和潜能。他们先是来到超市自选果蔬，（赵情）

在超市中，激发他们的学习兴趣，还提升了动手操作能力，评价的主体更加多元，引导家长关注学习过程，

帮助学生们养成用定量的方法认识和解决问题的习惯，绘制了手抄报，数一数。关注习惯养成，在活动中深化，开展多样的研究活动，10克绿豆有多少粒。

红星路小学数学教研组勤耕不辍，这个过程中，从而培养量感，还用这个自制的“量杯”量了很多家里的物品，并绘制了精美的数学手抄报。让学生在生活中体验，他们先是和家人走进超市，写下了数学日记，学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，看看哪里藏着“升和毫升”，关注孩子健康的发展。记录在探究单上。自省级课题《《核心素养视域下量感培养的教学策略》开题以来，走进超市，多元主体性评价，接着，核心素养背景下，经历整个探索过程，估计1千克各有多少个，又称了一称，  

四年级学生利用学过的“升”和“毫升”，发挥创意自制了一个1升的量杯，孩子们选了几种食物，掂一掂，发展学生们的数学核心素养，