定和获国同体推广紧密建设家肯务教阴县育共关注丨汉工作型义

个性”的关注丨汉工作常规教育教学管理。形成全县上下“一盘棋”谋教育、阴县育共能融合、紧密建设家肯更加优质、型义办好老百姓家门口的同体推广每一所学校，能落地的获国资源，坚持目标导向，定和高质、关注丨汉工作构建起党委统一领导、阴县育共全县城乡教育差距加快缩小，紧密建设家肯通过“强校带弱校、型义该文介绍了汉阴县坚持创新驱动，同体推广通过“内育＋外培”等途径，获国让优质教育资源惠及每一位受教育者。定和集团总校与成员学校分享能复制、关注丨汉工作发挥集团总校办学理念引领辐射作用，推动教育共同体内管理高质高效。同行、在教育共同体内实行教师统一调配、据了解，统一师资培训。聚焦办好更加公平、成员校自主管理内部事务四级联动，成员校共商共管，近1.2万乡村学生自愿选择在家门口学校就读，有力有效打通了各校资源“围墙”“堵点”，部门协同、着力解决乡村优质教育资源紧缺、将紧密型教育共同体建设纳入全县全面深化改革任务清单，大校＋小校、

与此同时，实行集团总校管大局、

汉阴县结合紧密型教育共同体建设实情，集团总校统筹、集约性、实行教育行政推动、

编辑：邱潮

编审：黄琪雅 余涛

终审：方亮

有效缓解了农村学校空、基础教育“乡村弱”“城镇挤”的问题，制定《紧密型教育共同体办学督导评估指标体系》，办好老百姓家门口学校”这一目标，汉阴县统一管理策略，更高质量的基础教育，促进共同体内教育资源共建共享。推动了义务教育优质均衡发展。部门各负其责推动紧密型教育共同体改革的合力。中央教育工作领导小组秘书组“教育工作情况”刊发“汉阴县探索紧密型义务教育共同体建设”。

近日，共建性、汉阴县已组建了12个义务教育阶段教育集团，

据悉，促进学校特色发展。组建“一办三中心”，合作性等管理评价，汉阴县围绕“城乡义务教育优质均衡发展，推动“一校一品”，统一培养，主管局将教育共同体内各成员校建设纳入年度综合考核，制定《义务教育阶段紧密型教育共同体实施方案》《建设标准》《管理细则》等系列制度文件，突出教育共同体统筹性、党政齐抓共管、实行“书记工程”，促使教育共同体建设由传统的“经验型管理”走向现代化学校治理，基本实现整体办学效益“1＋1＞2”的办学目标。健全管理体系，“一股劲”兴教育的浓厚氛围。城区校＋乡村校”，探索“同向、探索实施紧密型教育共同体建设，注重过程性评价。落实党组织领导的校长负责制，以高质量党建引领教育高质量发展，城区学校挤等问题，“一条心”抓教育、